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下载作文六年级篇1
我们可能不曾想过，当今人类每天有多少文字作品问世，但我们完全可以感受到，书店的书架上，身边友人的手里，教室里学生的书包中，新书总是一本接一本、一批又一批，雨后春笋般，层出不穷地“闪现”在眼前。在这书籍如潮水般涌来的时代，每个人都无法逃离书的“拥抱”，书籍已经成为每个人人生旅途中的亲密伴侣，读书已经成为每个人日常生活的重要组成部分;可以设想，没有书籍陪伴的人生将会何等贫乏，何等苍白，不愿读书的生活将会多么空虚，多么无聊。
身为教师，也许是情有所钟，我们早就在心中播下了甘为人梯的种子，如愿以偿地走进了学校;也许是阴差阳错，我们还没有闹清楚怎么回事，稀里糊涂地走进了学校;也许是无可奈何，我们没有了更好的人生去路，勉为其难地走进了学校——不管曾经是何种情形，现在的事实只有一个，那就是我们都当了教师;不管曾经怎样看待教师职业，现在的念头也只能有一个，那就是：当好——教师，无愧称号;当——好教师，无悔人生。
如何无愧称号，无悔人生?高尔基说过：“书籍，是人类进步的阶梯”;对教师而言，书籍，是专业成长的“能源”。只因有着特殊的身份，只因肩负特殊的使命，书籍更是教师须臾不能离弃的职业伴侣，读书更是教师须臾不能懈怠的人生功课。怎样认识教师读书?怎样在读书中积聚专业成长的“能源”?笔者结合自己的经历，发表肤浅的体会如下，恳请同仁批评：
一、“雾里看花”：教师读书现状之评价
毫无疑问，与其他社会群体相比，教师肯定是特别重视读书的，而且读书大都是比较有计划的，有规范的，也是有成效的。教师所以重视读书，首先由于教师自身教育教学的即时需要，至少，每天要去上课，要尽量上得不落俗套，让学生愿意听，这就需要在阅读教师用书和备课手册的同时，翻翻有关的教育杂志，看看名特教师的课堂教学实录;其次由于上级教育部门以及学校的积极推介和推动，出于对本地、本校教师专业成长和教育质量提升的需要，普教科、教研室、教导处、教科室，会经常布置读书读刊交流心得的任务，让教师得以不断充实头脑，更新思想。但是，这种读书，多半有点流于形式，出于应付，发自教师内在需要的比较少，自我加压的比较少，因此，其收效是不佳的。
审视教师读书的存在问题，笔者以为可以用“雾里看花”来形容。所谓“雾里看花”，就是书海茫茫，有如大雾遮障，朦胧中“花影”绰绰，隐现无常，让人捉摸不定，观望不清，凝视不深。这种现象，概括起来大致可分三种情形：其一是不知所以的“盲读”，即未曾认真反省和估价自己的学养基础，未曾清醒意识到自己知识结构中优势所在和欠缺之处，选择书籍未从自身内需出发，未曾深思熟虑，而是追风逐潮，人读亦读，或是不作利弊权衡，而是漫无边际，茫无目标。其二是不能沉潜的“躁读”，即读书态度浮躁，功利之心明显，价值诉求变异，鲜有积淀底蕴之意，却有哗众取宠之心，鲜有追求长效之规划，却有奢望速成之期待，往往兴起时猛读狂读，意冷时束之高阁，终究不能持之以恒，不能伴书远行。其三是不求甚解的“浅读”，即读书方式多以泛读、浏览为主，浮光掠影，浅尝辄止，细读精读的甚少，好不容易遇到和读到难得的好书、佳作，也常常只是通读，将其提及的新颖理念、新鲜做法、新式话语等有意无意地议论一番，便再无下文。
笔者以为，教师读书若要读出味道，读出实效，读进心中，让书籍真正变成专业成长的“能源”，就必须谨防误入“雾里看花”的歧途。
二、“成人成师”：教师读书价值之探讨
读书，从本质上说是人的一种语言交流方式，读者是交流的一方，作者是交流的另一方;读者在进行语言理解，作者则是在进行语言表达。“读书”对人有何价值，对人类又意味着什么?我非常认同朱永新先生说法，叫做“一个人的精神发育史，从本质上说就是一个人的阅读史;而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于它的每个个体的阅读水平。”“语言交流”对人又有何价值，对人类又意味着什么?我又非常信奉恩格斯的论断，他在《劳动在从猿到人的进化中的作用》一文中指出，首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成为两个最主要的推动力，促使猿的脑髓逐渐变成人的脑髓。很显然，这一论断深刻地揭示：劳动与语言是使人成为人的根本原因。如果可以联系恩格斯全文的语境，将劳动概念定位于身体与肢体的目的性行为，并将这类行为视作推动作为人的肉体发育的动力的话，那么语言便主要可以视为推动人的精神发育的动力。于是，我们可以由此认为：朱永新先生的观点与恩格斯的论断是“英雄所见”，“异曲同工”，它们共同表明：语言活动，尤其是现代人读书方式的语言活动，让人成为真正的人，成为真正完善的人——通过语言活动，人们外显和奉献自己的生命能量和精神成果，也通过语言活动，人们汲取和内化他人的生命能量和精神成果，就在这外显和内化的交替、互动过程中，人们不断蕴蓄生命能量，丰盈精神世界。
读书之价值，是让人成为人;无疑，教师读书之价值，是让教师成为教师。读书何以让教师成为教师：可以从三个层次理解：
1、读书，完善专业行为。教师所以是教师，首先体现在他与众不同的专业行为上。教育作为人类的特殊劳动，是建基于“主体-主体”关系框架中的交往实践，而不是建基于“主体-客体”关系框架中的生产实践，在这种劳动中，教师面对的是活生生的儿童少年，每个儿童少年都有一个独特的心灵世界，其心智水平、生活经验、思维方式、行为习惯等都各不相同，在其学习和发展过程中，需求不同，接受能力不同;面对他们，不是面对器物，教育他们，不是灌输填鸭，给不同的对象以同样的教育不行，给相同的对象以不同的教育同样不行，因尊重失范而导致放任不行，因规训过度而沦为禁锢更不行。由此足见教师的专业行为需要有专业理念引领、专业学识支撑，而理念、学识，首先只能从读书中获得，通过读书，不断获取教育原理知识、教育行为知识、课程背景知识，方能不断改进实践，积累经验，使自己的专业行为日趋完善，使教育不断走向成功。
2、读书，增添专业情趣。完善专业行为，使工作有序，使教育有效，出发点是学生，落脚点也是学生。从职业道德看，从专业使命看，教师都应毫不犹豫地坚守这一价值取向，致力于通过读书，让自己的专业行为走向科学，走向规范。然而，如果仅仅将读书的价值诉求局限于专业行为不失范，无瑕疵，就不免有失偏狭，就贬损了读书的价值。其实，教师的专业读书如能持之以良好心态，辅之以合理安排，就会为自己的职业生活平添许多情趣：情趣之一，读书真正付出了精力，会在思维和情感作用下，让书籍内容发生“增值”，即读了相关书籍，运用于专业实践，在不断改善专业行为的同时，会产生心领神会、豁然开朗的愉悦感;情趣之二，读书真正形成了习惯，融入了自己的职业生活，书籍便如空气和水分般不可或缺，感觉每天都要如呼吸与饮水般在读书中源源不断地了解业界的各种新闻、故事、人物报道、经验介绍、高层信息、前沿理论等，从中享受“吐故纳新”带来的惬意。
3、读书，享受专业幸福。教师对其职业大抵有两种理解方式和两种体验状态，一是理解为生活的手段，关注职业活动带来的物质待遇和名誉标识，愉悦或痛苦大都源于这些外在因素;二是理解为生活的本身，关注职业活动的过程及其意义，愉悦与痛苦也大都源于职业活动本身的效果。前者的价值取向存在致命的缺陷，即主观需求与客观供给处于悖论之中，即人一旦陷于欲望泥潭，便永无满足，然社会所能给予的恰恰很是有限;而后者的价值取向具有潜在优势，即人愈是专注于活动本身的意义，事物便愈会敞开意义的空间，给探索者以获得意义与价值的机会。因此，前者可能堕入“此路不通”的窘境，后者则有望在职场中获得真正的幸福。教师专注读书，乃是摆脱名缰利索、感受专业幸福的一剂良药，因为那些充满哲理、富有诗意、发人深省、耐人寻味的书籍，给教师以睿智的眼光，深沉的思想，去发现生命的真谛，去参悟教育的意义，让教师从容行走于美好的教育世界。
三、“远近兼攻”：教师读书内容之选择
所谓“博观而约取，厚积而薄发”，所谓“读万卷书，行万里路”，论及读书，听古人之言，循古人之训，力求博览多读，应当始终没有错;论及教师，作为知识阶层，作为以引导和带领后人读书为己任的专业人士，读书理当视野更宽，内容更广，多多益善，庶无所限。然而，客观地说，我们还得承认“生也有涯，知也无涯”，不宜盲目地“以有涯随无涯”。教师从事着以儿童为对象、以育人为旨归的复杂工作，若能博览群书以求教育之灵动自如，无疑很好。但恰恰因为这项工作内容复杂，头绪纷繁，让我们没有足够精力可以恣意攀登于书山，纵情遨游于学海。因此，教师读书当有所选择，有所取舍，精力受限时，必须读的书定要努力去读，且认真读好;精力允许时，将视野拓展开去，值得读的书要争取去读，且力求读懂。
白岩松在题为《作为一个人而读的书》的文中，把自己的读书分为工作性阅读、职业性阅读和作为一个人的阅读。工作性阅读是指每次为作节目进行的阅读，职业性阅读是指为积淀自己的专业底蕴而进行的阅读，作为人的阅读，是指为丰富人生而进行的阅读。受白岩松的启发，我以为教师在读书的内容选择上同样既要立足眼前，又要放眼长远，叫做“远近兼攻”。具体来说，主要须关注以下三个方面：
1、贴地而行：读教育行为指导之书。在学校，作为教师的最主要、最根本的专业行为就是日常的教育教学。就教育而言，有班级管理的实施、团队活动的组织、行为习惯的培养、偶发事件的处理、问题学生的教育等，就教学而言，有教学内容的分析与把握、教学资源的开发与整合、教学媒体的制作与使用、教学结构的精心设计、教学方法的灵活选择、课堂教学的顺利展开、课堂事件的机智处置等，这些专业行为堪称无大不及、无微不至，充斥教师校园生活的全部时空，它们直接指向学生，是直接收获教育教学成效、直接体现学校办学目标的重要内容，是衡量和评价学校管理水平、办学质量和教师教育态度和教学水平的重要方面，也是学校和教师一切内在理念、内在价值取向和内在文化选择借以物化和得以外化的重要载体。如何才能有条不紊又富有成效地做好这些纷繁的工作?埋头苦干事倍功半显然不可取，需要读书，读典型案例，读成功经验，读同行的建议，读名师的设计，从中汲取营养，分享智慧，在自己的实践中移植、生发、创造，进而不断提高自己专业行为的质量水平，使之逐步走向高效，走向娴熟，走向得心应手。
2、择高而立：读教育理论提升之书。台湾国学大师傅佩荣先生，曾积极倡导阅读哲学尤其是西哲，将读柏拉图与康德喻为“让自己的心灵由平地走向高原”，虽然“高原上空气较为稀薄，……但是视野辽阔”，可以“望尽天涯路”，可以整体了解与评估人生全貌及价值层次。这话及其精辟，适用于教师读书。对教师而言，完善专业行为，是专业成长的重要表征;但专业成长绝不限于专业行为的完善，还在于专业学养的提升，其中标志对教育深度理解和对教育宏观把握的理论水平的提升，是非常重要的方面。要提升理论水平，那就需阅读理论研究的论著、论文。比如，读读哲学和人学，便能从高处“看看”世界的本源和本质，“看看”人是什么以及人与世界的关系;读读教育哲学，便能将教育置于更为宏观的背景中，找到它的原点和本意;读读卢梭的《爱弥儿》，方能明白人应受到的自然的教育、人的教育和事物的教育应和谐统一;读读皮亚杰的《发生认识论》，方能懂得认知发展是同化与顺应两者的冲突-平衡循环往复的过程……教师了解甚至熟悉了这些“高端”理论，便能居高临下审视教育，把握本质，进而从根本上完善自身专业行为。
3、居外而观：读教育视野拓宽之书。有观点认为：对本专业知识掌握愈是系统愈是娴熟，在该领域往往愈是难有突破，难有建树，原因是他在该领域形成了思维定势，被太多的框框所束缚;相反，大略了解，知之不深，倒有可能跳出专业束缚，有所突破，有所创见。有例为证：法国大数学家费马终身是律师和官吏，但他提出的费马大定理至今未被完全证明，奥地利的维特根斯坦原本是机械工程师，但他后来成了著名的语言分析学派代表。此类例子还有不少。我以为这对我们教师读书的启示在于：我们有必要跳出教育看教育，在教育之外看教育，亦即既要认真读好有关教育的专业书刊，又要“留意”自己误入定势和固执的歧途，沦为专业书籍的“囚徒”，努力把书读活，努力做到融会贯通，创造性运用，在此同时将阅读视野由专业之内，延伸到专业之外，涉猎与专业“无关”的书籍、杂志、随笔、散文，诸如哲理小品、生活趣闻、宗教故事、情感美文等，它们短小精悍，言简意赅，言近旨远，读这样的作品，不仅可以在记忆的宝库中储存大量活的课程资源，更重要的是其中有很多作品中蕴含着的深意与教育之道相通相关，能为教师的教育教学打开全新的视窗。
四、“务实求真”：教师读书要求之建议
前文的探讨已经表明：教师读书，从根本上说是为了积淀自己作为一种特殊身份的内在专业底蕴，提升其专业素养，乃至整个生命价值，而不是为了呈现其身份所需的外在表征。有鉴于此，教师读书不能，也不必追求形式上的热闹，诸如在阅读领域、阅读数量、阅读深度等方面作出划一的规定或提出苛刻的要求都是不合适和不足取的，重在切合自身需要。总体要求是：有精有略，因需制宜;眼到心到，读到实处;言意兼得，读出真效。具体建议做到以下几个方面：
1、平心静气地读。在日常生活语境中，我们的读书往往比较随性，跟着感觉走，凭着兴致读，多数时候是以读书打发时间，排解情绪，寻找乐趣，因此，通常未必上心，未必入神，未必沉潜深思，也不必强求自己非得读多少，非得读多深。这样的读书，基本上是作为人在紧张的职场劳作之余借以调节精力劳逸、情绪张弛的娱乐性行为。在职场中语境中，读书便不是休闲，也不是消遣，不可以如赶吃快餐般匆匆而为，也不可漫不经心地似读非读，而要平心静气地读。所谓平心静气地读，就是要杜绝急于求成的心态，不可期望通过一篇文章，一部论著、一次阅读，就完全理解某种理论，就顺利解决某个问题，甚至就达到某种境界;所谓平心静气地读，就是情不燥，性不急，“气沉丹田，神凝书卷”，目及字里，则心无旁骛，思入行间，则心有专属，阅读进程中，始终保持恬然之容，宁静之色，需精读时，则字斟句酌，须臾不怠，慢慢咀嚼，细细品味;当略读时，则如遛马观光，极目浏览，虽视域扩大，亦要言不落。概而言之，不论精读还是略读，都能从书籍中感受到清风拂过心灵的天空，甘泉流进思想的泥土。
2、循序渐进地读。千里之行，始于足下，九层之塔，始于垒土。教师读书，欲求确有所得，确有所进，须按照自己的专业发展目标，确定自己读书的总体需要，制定相应的分步实施计划，让整个读书有个稳实的起步，有个鲜明的路向，有个递进的足迹，有个理想的收获，形成由低到高拾级而上、由浅入深渐入佳境的学识长进、学养提升轨迹，最终较好地实现自己的读书“愿景”。笔者觉得，这个循序渐进的过程大致是：步入职场初期，以阅读两方面的书刊文章为主，一是任教科目方面的学科书籍，以教材内容为主轴，通过阅读向四周画圆，努力拓宽相关的背景知识，二是教育教学技艺方面的指导书籍，努力熟习相关的技术、艺术、方式、方法;此后，增加接触介绍不同特色教育教学名家的教育教学经验，研究其各自优势，借以根据自身实际，有机汲取精华，增强自己灵活运用、创造发挥教育教学方法的能力;再后，逐步进入“高端”阅读，经常关注宏观层面、高度理性的前沿研究成果，选取有兴趣的论文论著进行阅读，先从教育内部开始，视需要和可能逐步向教育外部拓展。这是对读书基本顺序的建议，并非强求一律，也不排除各阶段重点阅读之外自由阅读其他内容。
3、力求甚解地读。首先客观地承认，教师读书不必奢求每读必得，因为教师毕竟只是实践工作者，而不是理论工作者，限于精力也限于学养基础，因而不允许也不可能将有关理论研究得头头是道，但是，对于有些确实应该弄懂的，或值得去弄懂的，或已进入阅读“程序”的理论问题，就不能回避，不能知难而退，而应迎难而上，从语词理解开始，不绕过任何理解障碍，尽心竭智，精读细读，走进学人们思想的天空，理清其理论或学说的概念系统和话语框架，认识和把握其理论或学说的基本。说说我本人的经历吧：记得接触抽象文章的初期，曾经遇到类似“圭臬”、“鹄的”、“诟病”等从未见过的词汇，从全文看，它们对整体理解并不构成直接的或明显的理解障碍，但留在里面总觉得眼里“硌沙”，心中“梗石”，于是，认认真真翻查词典，逐个“排雷”之后，才感觉心里爽快。在理解概念和领清意涵过程中，我更会殚精竭虑，全力攻关，往往依照专题搜集多篇文章，复印合订，集中一段时间，逐词逐句反复研读，直至领悟其精神实质，形成自己的理解。为了这样力求甚解的“专题攻读”，我先后复印出来的文稿有一尺多高，其中涉及十多个专题的内容。
4、有所批判地读。刚刚读过叶开先生的《对抗语文》，他说“这个世界上，大多数的书都没有什么价值”，“人不能成为书的奴隶，也不能让自己的脑子被别人当成跑马场”。纵观时下书市和读书现实，我很赞同叶开的观点：其一，当今之书，雷同与抄袭现象十分严重，教育教学研究方面，存在的过度“借鉴”、巧妙“组装”情况也不乏其人，不乏其文，不乏其书，因而需要擦亮眼睛、审视其价值何在;其二，当今之人，崇尚个性，观念不为传统所囿，思想不为权威所挟，行为不为常规所制，这种现代人应该具备的品质，应该在教师身上有所体现，在教师读书上面更有体现，面对书本须秉持充分尊重、辩证理解、批判吸收的态度，将自己的观点注入，与作者的思想交锋，从而努力读出自己的“哈姆雷特”，这样才能真正收获自己的读书果实。本人在读书过程中，对他人思想成果做到珍视而不迷信，在“另眼相看”中发现欠缺，提出质疑，萌生新的思想。曾经在读了福建林贻坤《小议齐读课文》对齐读方法的偏颇批评之后，写了《齐读课文之我见》(发表于《小学教学研究》)进行质疑争鸣;曾经在读了曹永国《教育终极关怀：一个需待批判的话语》对终极关怀理念的指责之后，撰写了《终极关怀：现代教育应有的视界》(获省“师陶杯”征文一等奖，并发表于《现代中小学教育》)提出商榷;最近阅读孙绍振的《文本细读》，感觉孙老师批评他人赏析诗文的观点有偏执意味，便在页面旁随机写下自己的不同看法。我以为，这样读书，才会有真正的长进，真正的提升。
至此，我想说：好好读书吧，老师们——也许，读书未必能让我们在教育上走向出色和成就卓越，但不读书就注定我们与出色和卓越无缘;不惟如此，不读书甚至连成为地道的教师都难。好好读书吧，老师们——至少它可以让我们形成属于自己的教育理解，拥有属于自己的教育话语，进而在自己的同伴中，在直面其他社会人士时，有足够的底气响亮地说一声：
“我，是一名名副其实的教师!”
下载作文六年级篇2
“咚咚……”在沉重的大钟敲响了第十二声后，我们又迎来了那个令无数中国人兴奋至极的节日——春节。
在今年的春节里，令我印象最深的不过就是包饺子了。
我的第一个饺子，真是惨不忍睹，因为捏得不到位，竟然“趴”下去了。第二个呢，因为放多了馅，包好后，竟然把馅露出了一大截……。哎，再看看奶奶包的，个个挺着大肚子，活像打了胜仗的大将军。我不禁更气馁了，奶奶一看我这模样，连忙安慰我说：“功夫不负有心人嘛，加油！”在他__的鼓励下，我重新振奋了起来，再加上我非常仔细地观察了他__的手法，竟然也掌握了包饺子的技巧，还可以包出了象样的饺子。
好不容易，饺子煮好了，夹起一个自己包的饺子，心里就象吃了蜜一样甜。
饺子，不仅味道令人着迷，还象征着幸福和团圆。
在一轮弯弯的月亮下，在神秘无比的夜光下，在这个充满爱的家中，我无比幸福……
家，不在于有多豪华；家，不在于有多少金银珠宝；家，不在于美丽得令人流连忘返……，家，在于的是团圆、温暖和家。
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我家养着一只可爱的小猫，它是妈妈送给我的，我给它起了一个名字——咪咪。
咪咪长得真讨人喜欢啊！它长着一身白毛，像雪似的，它有一双蓝宝石似的大眼睛，一到晚上就会发出蓝色的光芒。它的鼻子像一个小圆球，总是那里嗅嗅，那里闻闻。它那对尖尖的、薄薄的小耳朵总是那么灵敏。它的嘴边有六根长长的胡须，妈妈说，那是用来测量老鼠洞的大小。
咪咪很老实，白天，它喜欢找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑什么事也但是问，不管你怎样叫它，它就像没听见一样，理都不理你。有时你想逗一逗它，把它从美梦中弄醒，抱起来，它也不理你这一套，等你一松手，它就像一个软软的面团掉到地上，又顺势一滚，懒洋洋地到一边做美梦去了。
咪咪睡够了，就会变得格外活泼可爱。一见到主人，就蹭到脚边来。看到主人高兴了，就开始眨眼，摇尾，表演它的拿手好戏：时而站起来转圈，时而四脚朝天装死……等它表演完了，就依偎你，让你给它抓痒痒，似乎只有这样，它才能满足。
别看咪咪的淘气，可不要忘记它是捕鼠高手。有一次，我坐在沙发上看电视，突然看见一个黑影悄悄地溜过，仔细一看，原先是咪咪。我想，咪咪跑到床底下干吗呢？我悄悄跟过去，哦！原先是咪咪发现床底下有一个老鼠洞，怪不得家里总有老鼠出没。咪咪就趴在那儿，一动不动。过了好半天，老鼠最后出来了。咪咪猛地向前一扑，一下子就抓住了老鼠。它把老鼠叼到空地中，抓住，放下，再抓住，再放下……我看了很久，最后明白了，咪咪是在玩猫捉老鼠的游戏。玩够了，咪咪就开始享受起美餐来了。
咪咪给我带来了无穷的快乐！我爱我的小猫咪咪。
下载作文六年级篇4
爸爸妈妈关心我，爷爷奶奶宠爱我，外公外婆疼爱我，这些亲人的爱一直伴随我成长，还有一位默默无闻的好朋友一直伴随我——书。
书是人类进步的阶梯，是帮我打天知识宝库的钥匙，是医治我愚昧的良药。在我三四岁时，那时我不识字，但妈妈给我买来了娃娃画报，一有空闲，妈妈就教我认识画报上的图，不知不觉，我就认识了什么是苹果，什么是学校，什么是篮球……从此，我爱上了读书。
到了到幼儿园大班时，我会简单的拼音，也认识一些日常用字。妈妈便给我买来了带拼音的幼儿读物，我便凭着那些拼音知识开始阅读，遇到不会读的字便向爸爸妈妈请教，有些字，我就连猜带蒙，比如：“白骨精打扮得很迷人”，我读成“白骨情”，结果闹了个大笑话。不过这样读书，我还是认了不少字并掌握了它们的含意，如“上”、“下”、左“、”右“等，这些书成了我的小老师，为我以后上小学打下了坚实的基础。
一转眼，我现在已读五年级了，因为我爱上了读书，我把爸爸妈妈给我的零用钱买了不少书，有小童话、故事、科普、文学名著等，我还订了《小学生周报》、《科普知识》报刊。现在，我经常讲一些书上读到的新知识给爸爸妈妈听，爸爸妈妈夸奖我聪明。
是的，书是我无言的好朋友，也是我的小老师，它们给我知识，增长了我的才智，我想它们将会伴我一生，让我的人生变得丰富而充实。
下载作文六年级篇5
妈妈的叮咛声从早响到晚，虽然我知道这是她对我爱的浓缩，但也会觉得有些烦。
每天早晨，随着闹钟“叮铃铃”地响起，就像是吹响了战斗的冲锋号，妈妈的叮咛声总会准时响起。“嘟嘟，太阳晒屁股啦，快点起床啦，再不起床就迟到啦……”这时的妈妈就像一个毒气弹，不断地散发着“烦躁毒气”。我总是受不了被“毒气”包围的感觉，赶快起床逃出去。
我刚跑出去不久，“左轮手枪妈妈”也追了出来，不断发射着催促子弹。“快点刷牙洗脸，洗完脸吃早饭，不要磨磨唧唧的。”一发发子弹射了出来。我只好干完这个干那个，一会儿也不敢停歇。
上学的路上唠叨也没停。甚至升级成了机关枪。“上课的时候要专心听老师讲课，下课的时候出去放松放松，水记得全都喝光啊……”在我回答第一千个“知道啦”的时候，学校到了。我匆匆地说了一句再见，就向学校奔去。半路上，我还听到了妈妈的唠叨声：“下课不要打闹，不要在学校……”我知道她是因为不放心我，才这么唠叨的。
到了家，迎面而来的就是那氢气弹级的叮咛，“嘟嘟，快点做作业，不要再看书啦，晚上别又很晚睡……”
我就是在妈妈的叮咛声中度过了一天，但我知道，她是爱我的，叮咛就是她爱的语言。
下载作文六年级篇6
寒冷的冬天悄然离去了，我们期盼已久的春天来临了。报春花在河堤边，山坡上，公园里好多地方相继盛开。报春花是什么呢?就是我最喜欢的“迎春花”。
每年二月份的时候，是迎春花盛开的季节。迎春花是由三部分组成的，枝条，叶子，花骨朵。枝条是深绿色的，花瓣是金灿灿的，下面有四五片嫩叶。迎春花近看就像一个个小喇叭，花蕊中散发着一股淡淡的清香。忍不住想摘一朵，吹一下，会不会发出响声呢?远远望去，坡上好像有无数颗金黄的小星星，又好像漫山遍野的黄蝴蝶，翩翩起舞。
迎春花盛开时，就会有少许的蜜蜂和蝴蝶相继而来。花丛中蜜蜂在采蜜，而蝴蝶像一位少女，在花朵上跳起了婀娜多姿的舞蹈。在早春的时候，天气比较寒冷，大多数花瓣都躲在花骨朵里面不肯出来，而迎春花与众不同，她顶着寒风绽放出来，为初春增添了一份色彩。
它没有玖瑰的芳香，没有牡丹的艳丽，更没有百合花的高傲，但我就喜欢迎春花那股淡淡的清香和它迎难而上的精神。由于今年我国爆发了冠状病毒，我国伟大的医学院士钟南山爷爷，赴汤蹈火，与全国的白衣天使一起并肩作战，打起了这场没有消烟的战争。他们就像迎春花一样，勇敢，坚强，冲在第一线。看到他们英勇顽抗的精神，无私无畏的勇气，我坚信我们一定能打赢这场“战争”，迎来新的春天。
迎春花，朴实无华，却气质非凡坚韧不拔。迎春花，迎接春天的花，我爱你。
下载作文六年级篇7
我们的校园风景如画，我爱我们的校园。
一进校园，两旁各有一个花圃。花圃里有音香树，大王椰树和鸡蛋花树。音香树上，已长出了或浓或淡的新绿。大王椰树的叶子像一朵绿色的大花。鸡蛋花树还没开花呢。花圃里还有一些灌木丛。一层一层像楼梯一样叠下来，很有层次感。风吹来的时候，大王椰树的叶子东摇西摆的，像在对你招手。
走进校道，两旁各有一个文化长廊。里面有交通安全知识；有“每日一句”笔记本展；有推普宣传；有文明学生的照片以及陶艺作品等。
再往里走，校道左边是操场，操场的东北角和西南角各有一个沙坑，用来跳远。北部是观众席，东北角还有各式各样的运动器材。西南角有一排葱葱郁郁的树木。校道右边是一个小广场。小广场中间是一个圆形的花圃，花圃中间有个钢制雕塑。是我们学校的特色。其他学校想要？哼！门都没有。我无法描述出它的形状，反正很特别。
校道尽头是教学楼，教学楼大厅是由八根超长超粗的大理石柱子支撑着。教学楼共有六层，我们四年级学生在第五层。
那么，五、六年纪的学生在哪里呢？原来他们在功能楼。穿过教学楼一楼大厅就来到功能楼。功能楼一楼大厅是我们的会堂。功能楼有美术室、音乐室、电脑室、图书馆和五、六年级的教室。
功能楼对面是文化走廊，弯弯曲曲向前延伸，像一条龙。走廊的柱子上挂了很多古色古香的诗画。
我们的学校真是太美丽了，是我们成长的摇篮。我爱我校。
下载作文六年级篇8
在我的生活中，我有过许许多多的尝试，有些早已忘却，但其中，最让我记忆犹新，难以忘怀的便是那次惊险的尝试了。
那是在上个寒假，我终于来到了我期盼已久的金茂大厦的顶层去参加那里刺激的“云中漫步”活动。望着四周一望无际且如同冰川一般厚厚的云层，我现在可是在400多米的高空上呀!
经过一系列安全措施安装后，惊心动魄的我终于来到了室外的没有栏杆的玻璃桥上，在那里，狂风如同一匹觉醒的怪物在我的耳边咆哮，阴沉而冰冷的空气使我想到了危险，厚厚的云层更是如同一个带尖刺的的牢笼一般，将我囚禁在这，让我同危险斗智斗勇。
向导出来后，门便无情的关闭了，在我心中，通往安全的光明大道也暗淡了，向导并没有说什么，只是摆摆手让我跟上他，然后在一瞬间，他便消失在了墙角。
我一个人逆着如闪电般快速的疾风，抓着安全绳慢慢的前进，风刃在我的脸上划了一下又一下，我对坠楼死亡的恐惧也越来越深，我一步一步沿着玻璃道向前走，心中充满了孤立无援、绝望的情绪，因为透过，厚重的挡风玻璃，里面的人都可以看见我，而他们却都无动于衷。
这时，突然，在我心中突然出现了一扇门，那便象征着希望。
带着这一点希望，我走过了几个墙角后，我终于看到了向导和门，带着成功的喜悦，我终于成功回到了室内，回归了希望和安全。
所有，从此，通过这件事，我知道了，只要不放弃希望，就一定会成功。
下载作文六年级篇9
对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说，的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我总是绞尽脑汁把它们攻克。
这天，窗外正下着倾盆大雨，远处的景物一片朦胧，雨点敲击着大地，荡起一圈又一圈的涟漪。我正端坐在窗前，思考着一道数学题，它给了我们一个长方形，把它分成四个大小不一的三角形，却只告诉了其中一个三角形的面积！这下，智商一向不太差的我也犯了难，冥思苦想也没得出个所以然来。雨仍然淅淅沥沥地下个不停，敲打着地面。我又查书又翻笔记，可也愣找不出一点提示来解题。
我揉着太阳穴，紧皱着眉头，努力回忆着以前做过的题目，希望能有些线索。忽然，我灵机一动：“对了！我用算术不行，用方程总行吧！”可是，到底设哪一个未知数呢？我不禁又陷入了沉思。设长方形面积？不行。设三角形面积？也不行。设……想了半天，我突然眼睛一亮，对！设长为x！顺着这条思路，我很快找出了等量关系，兴奋不已地算了起来。不料，这道题难度太大，一列方程这才发现也解不出来。我一会儿咬着笔头，一会儿撑着脑袋，一会儿含着手指，怎么想也想不出来。
正当我百思不得其解时，我猛然想起了以前老师讲过的方程。想起了这个解法，我不禁喜形于色，兴奋地拍起了手，埋头仔细算了起来。可是，当我运用各种规律即将成功的时候，却又出现了一个新的问题——等号前后符号不同！我叹了一口气，再度陷入了沉思。此时，窗外的大雨渐渐地小了，没有了之前的狂暴。
我默默地思考着，可却依然没有一点头绪。忽然，爸爸以前的话又萦绕在耳际——“方程左右两边可以同时扩大若干倍，加减可以抵消。”我霎时间茅塞顿开，一切问题迎刃而解，不一会儿，一个数字“4”呈现在我眼前。“别高兴太早！”我提醒自己又验算起来。哇1它全正确！我再也按捺不住内心的喜悦，开心地叫了起来：“耶！我想出来喽！万岁！”窗外，雨停了，太阳公公的笑脸重新露了出来。
我终于战胜了困难，更明白了一个真理：只要尽自己所能，不懈地努力，就一定能克服困难，尝到成功的喜悦！
下载作文六年级篇10
心愿，就像一粒小小的种子，播种在心的土壤里，虽然它很渺小，但是却可以开出最美的花朵；心愿，就像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它很涓细，却可以浇灌绿色的希望；心愿，应该是久藏心底的极其渴望的实现的一个愿望，而且这个愿望应该是最美好的……
小时候我的肚子经常痛，痛的我睡不着觉，于是妈妈就带我去医院寻求医生的帮助，医生看了我的身体状况后，就给我开了药，虽然喝起来非常苦，但是没几天我的病就好了，肚子也不疼啦，睡觉也香了，我觉得医生就是一个救世主，是一个非常神奇的职业！于是，在我的心里就埋下了带着重大心愿的种子，长大了一定要当一名医生，为更多的人解除病痛，让他们健康快乐地生活，让更多的家庭更幸福、更温馨！
今年武汉爆发的新型冠状病毒引起的肺炎让我们所有人只能宅在家里，只有医生舍小家为大家，走进了这场没有硝烟的战争，他们不怕牺牲，为人民付出了一切的精神更加坚定了我要当医生的心愿。我要努力，向着自己的梦想前进；我要好好学习，认真读书！在未来说不定站在与病毒抗战的前线里边有我，在那时，我便会像如今的白衣战士一样守卫祖国，为国争光！
做一名医生，是我永久向往、永久期盼的心愿！我心中这颗带着神圣使命的种子似乎正在生长，在未来，它会开出美丽的花，送给人们长出粗壮的藤蔓，建成一堵墙，守卫着人们长出粗壮的根，屹立不动……
下载作文六年级篇11
假如我是一棵小草，我不愿永远呆在人工栽培的草坪中，整天为了谁比谁更健壮、更秀气而争得面红耳赤也不愿永远呆在主人细心浇灌的花盆里，每天享受着主人无微不至的照顾。
假如我是一棵小草，我愿生长在医院的病房前后。生病的小姑娘看到我勃勃生机的样子，忘了身上的疼痛，露出了花儿一样美丽的微笑生病的老人们看到我，想起了自己美丽、快乐的童年往事，又重新点燃对健康生活的憧憬和渴望。
假如我是一棵小草，我愿生长在贫瘠的山岗。让让光秃的山陵披上绿装，能因为看到了我，而增添了对幸福生活的憧憬让那儿的孩子们能天天在我身上玩耍嬉闹，快乐成长。
假如我是一棵小草，我希望能在四季生长。温暖的春日，在小鸟悦耳的鸣声中，我和小花开始装扮世界，为人间装扮一个美丽的大花园炎炎的夏日里，我和姐妹们挽起手，尽情地吸收灼热的阳光，为人们捎去一份舒心、一丝凉意，让他们忘却夏日炎热带来的烦恼瑟瑟的秋风中，我和匆匆赶路的人们聊聊知心话，为他们驱赶独行的寂寞，展现生命的顽强严寒的冬日里，我和白雪一道，把单调的山川打扮得如诗如画，让严寒悄悄流逝。
假如我是一棵小草，我要扎根在黄土高原。用身体阻挡水土的流失，让黄河变得清澈见底、鱼儿畅游让沙尘暴不再横行霸道，不再影响我们的正常生活，使蓝天更蓝、白云更白。
假如我是一棵小草，我愿世世代代同荒漠作斗争。用我单薄的身躯阻止荒漠的蔓延，全力保护人类赖以生存的肥沃土地用我顽强的毅力和生命，让沙漠变成绿洲，再现“风吹草低见牛羊”的美丽景色。
假如我是一棵小草，我愿意尽我的一切力量，让地球处处披上绿装，变得生机盎然，让人们生活得更快乐，更幸福！
下载作文六年级篇12
我是个爱折纸的小女孩，从小我就喜欢拿着纸折各种造型的.东西，到现在我能用纸折出很多东西，大家都夸我是个折纸小能手。
我让妈妈给我买了两本关于折纸的书，没事的时候我经常看着书学习折纸。现在我已经会折千纸鹤，百合花，花篮，纸船，飞机，幸运星等很多好玩的东西。不过我最擅长的是折千纸鹤，我折的千纸鹤不但姿态优美，栩栩如生，而且我折的速度也很快，大约一分钟就能折一只。我心里默默有个计划：就是折一千只千纸鹤来做一个门帘，挂在我书房的门上，爸爸妈妈都很赞同我的计划，给我买了几包五颜六色的彩纸，我现在已经折了九十八只纸鹤了。我想，只要我继续努力，我的千纸鹤门帘做出来后，一定会特别美丽!我还擅长折纸船，我经常把折好的纸船放在我家的浴缸里，用小棍子赶着它们去“远航”，我的船队最多的有二十多只船呢。
不过自从爱上折纸之后，有一件事情令我记忆深刻也是我无比开心和自豪的!今年的母亲节，看见班里的同学和小伙伴们都在给自己的妈妈准备礼物，我心想我也要给妈妈准备一份惊喜!于是，我用我攒下的零花钱去商店买了那种闪金粉的折纸，每天放学后做完作业就开始悄悄折百合花，一朵，两朵，三朵，四朵，五朵......没过几天，我就折了一大束百合花。母亲节这天，我把这束百合花插进客厅桌上的花瓶里，妈妈下班后，看到桌上的百合花特别开心，我对妈妈说这是我亲手折来送她的母亲节礼物，妈妈直夸我长大了，还说这是她收到的最美好的礼物!我特别特别开心!
我心里默默地想：以后我还要学着折更多的作品，有机会还想去参加折纸比赛呢!
下载作文六年级篇13
朋友是什么?是在你需要帮助时的仗义相助，是在你受到挫折时的一次安慰，是在你成功时的一声恭喜。朋友，有你真好!
而我，就有这么一个好朋友。她有着一双乌黑发亮的眼睛，一头长长的卷发，高挺的鼻梁下有一张樱桃似的小嘴。她的性格十分好，我们都亲切地叫她小肉球。
有一次，在学校的美术课上，老师要突击检查大家带材料的情况，我刚好缺了一种材料——彩色铅笔。我顿时慌了神，急得不知所措。这时，眼尖的小肉球从后面偷偷传来了一盒彩色铅笔，帮我解了燃眉之急。我转过头，与她四目相视，彼此都露出会心的微笑!
记得在我四年级的时候，在我们学校举行了一次口语演讲比赛，我胸有成竹地报名参加了。因为四年级时我的英语成绩很好，口语也不错。可是结果往往差强人意。所以，我一直憋了一股劲。原本十分自信的我，心情霎时跌入了谷底。这时，我的朋友小肉球来安慰我，并且鼓励我说：“没关系，你的口语能力是大家有目共睹的，不就没有拿到一个好成绩嘛!继续努力，你一定会更好的!”说完，还拍了拍我的肩膀，给了我一个坚定的眼神。是啊，只要继续努力，我一定可以更好的。听完这番话，我渐渐地忘了这件事情，变得比之前更加努力。在五年级的时候，我获得了第一名。
在六年级下学期的时候，大家都在为了报考理想的中学而奋斗，我也不例外。我天天都在书山题海中跋涉，就是为了考上我理想的中学。周末，也被各大类型的补习班占用。就在我精疲力尽而想要放弃的时候，小肉球一直鼓励我，陪着我一起做习题……
结果很快就出来了。虽然我没有考上心目中理想的学校，但是也被另外一所不错的中学录取了。就在我沉浸在这种成功的喜悦之中的时候，小肉球给我打了一通电话说：“恭喜你啊!考上了你理想的学校呀!不枉费你这半年辛苦的努力。有了新的同学之后，不要忘了我呀!还有，你什么时候请我吃饭呢?”“走，就现在!”我笑着说道。
朋友在我心中，是除了父母以外对我最重要的人，谢谢你陪我一起度过这难忘的时光。朋友，有你真好!
下载作文六年级篇14
吃完早饭正要学习，这时妈妈的手机响了。妈妈接过电话后对我说：“儿子，楼上的李奶奶有事找你，赶紧去一下。”
以前不会使用遥控器的奶奶连自己最喜欢的电视也没看成，所以是我帮忙修好的。这次肯定又……我立马穿上衣服跑上奶奶家。这时奶奶递给我一袋饼干，我连忙推辞说：“奶奶，您留着自己吃吧！我心领了。”这时奶奶推辞着说：“虽然只是袋饼干，但这是我们朝鲜民族传统美食，所以特意在来的路上买了一袋。”我无法再推辞下去了，只好收下了。我跟奶奶道谢之后回到家，然后和妈妈说了这些事情。妈妈说：“儿子，以后我们要更热情地照顾奶奶呀！尊老爱幼也是我们民族传统美德。”我大声答到：“好！”
我打开饼干袋，先拿出一块给妈妈，然后我也吃了一块。真是又甜又脆呀，这么好吃的饼干我是第一次吃到。奶奶给我的饼干让我懂得了很多道理，让我们都成为互相关心、互相帮助的人吧！让这个世界充满爱！
下载作文六年级篇15
星期六，我来到了开心作文社，看见多媒体屏幕上写着四个大字；生死与共，简单讲的意思就是，两人三足行走。
王老师给我们简单讲了游戏规则；两人一组，三组同时进行。绑住两个人的左脚和另一个人的右脚，规定一段距离，最先到达的一组为获胜者。
我们听了规则，觉得非常简单，于是我们跟着王老师来到了滨河大道上，很不巧，和我们比赛的那一组是我的好朋友范雨梦那一组。我们是知己，我真的不想和她去取舍决定胜负，但没有办法，比赛就是这样的残酷。在比赛开始时，我和队友王心怡在一起商讨对策，我们一起决定先迈出绑着的腿。激动人心的比赛开始了，王老师一声令下，我们就快速的走在比赛的路径上。我和王心怡配合得很好，我们肩并肩，一二一，一二一，突然王心怡被石头绊了一下，于是，我们落后了，我把她扶起来，继续一鼓作气奋力向前走，终于。我们超过了范宇梦那一组，取得了胜利。可没想到，在第二轮比赛中，对手太强，我们还是输了，我们的冠军被男生组夺走了。但老师说了，游戏重在参与，只要开心就好，所以，我觉得我们虽败犹胜。我知道，王老师举行这场游戏，是为了让我们懂得团结，懂得友谊的珍贵，懂得配合的重要。每一个集体，都要团结一致，才可以取得最终的胜利。
下载作文六年级篇16
这个暑假，舅舅带我去了新疆，我们游览了许多地方，那里幅员辽阔，物产丰富，鸟语花香，在哪里我也欣赏到大自然美妙的声音。
“呼呼—呼呼”，风姑娘来了，在广阔的大草原上，她就像一位舞蹈家，翩翩起舞，她虽然没有颜色，但是我能听到她时而缓，时而急，时而稳中前进。让我感到风姑娘是那么急躁，又是那么温柔。
“哗啦啦—哗啦啦！”一条碧绿的小溪浮现在我的眼前，他的声音铿锵有力，时而快，时而缓，多么优美的旋律，我忍不住和他共歌一曲，唱出我心中的欢快。
“淅沥沥—淅沥沥！”下雨了，雨水落在地面上，好像无数只纤细的小手在钢琴上跳跃，那曲调一会儿快如闪电，一会儿慢如蜗牛。我全神贯注去倾听，那情景犹如一个盛大的演奏会，让人洗耳恭听。
我爱大自然中所有的的声音，她不仅很奇妙，而且给我带来许多快乐与开心。
下载作文六年级篇17
今天，是一年一度的六一儿童节，我荣幸的当上了小主持人，这次六一儿童节又给予我一次勇气。
六一儿童节的联欢会徐徐拉开了帷幕，我和我的小搭档一起自信的走上了绚丽的舞台，我们分别作了自我介绍，然后开始报节目。这里面的节目，永远擦不掉的记忆是我们班表演的一个小品—《魔术拼出的友谊》这个小品向我们娓娓道来的是几位魔术师由仇视变为友好的故事，这里面引起了许多人的捧腹大笑。还有一个节目对我印象也很深，就是由幼稚园的小朋友表演的一个十分快乐的舞蹈——《快乐宝贝》，里面有一张张天真的笑脸，一个个优美的动作对我十分深刻。使我仿佛回到了无忧无虑的童年
这次主持，我吸取了上次的精华，改正了上次的缺点。但是，我方才说，最重要的还是这次六一主持又给了我一次锻炼的机会，又给予我一次新的勇气。
记得在上次的时候，我的心情十分紧张，在台上，就好象是闯进了笼子的小鸟，十分害怕，十分腼腆。而这次呢?我似乎是很希望六一的再次到来，很希望再主持一次。在台上，我勇于面对所有的观众，面对他们，好象是面对自己的亲人一样，没有丝毫的紧张，似乎是给予我无穷无尽的勇气。
这次“六一”使我更加坚信自己，这次“六一”给予了我无穷无尽的勇气!
下载作文六年级篇18
“光阴似箭，日月如梭”。转眼间，我已经上小学六年级了，在小学的六年中，我经历了许许多多的事：有苦恼的，有开心的，还有......这些是我大都不太记得了，但有一件事，我依然记忆犹新。
那是在阳光明媚的星期二的下午第二节课，全班同学都拿着跳绳到篮球场去比赛，第一轮是海曼.淑宁.紫璇.杨阳、入嫚和我一起比，哨子吹响了，比赛开始了！我拼了命的跳，一个、两个、三个……但是最后的成绩还是很差，只有160多个，我已经尽力了，为什么还是那么的差？“阳扬跳了180个”不知谁大喊，我真不敢相信，这也跟我相差太多了吧！紫璇跳的比我还少，只有130多个，淑宁跟她也一样。
第二场，轮到欣然那组了，欣然她也很厉害，她跟我也差不多，160多个，这下我可放心了，后来徐老师说：“160个以上的再来一场决胜负。”我也是其中的一位，这次我的心情比上次更紧张了，我真怕我自己全跳的比原来还少。后来叶老师吹哨子，我立刻跳了起来，一分钟过去了，我已经筋疲力尽。这次我居然跳了180个，我高兴得一蹦三尺高，但是更令人吃惊的是欣然跳了205个，这也太神奇太厉害了吧！唉！，看来，我还是比不过欣然啊！虽然这次比赛，我并不是第一，我跳出的水平，成功突破了自己，我知道了，只要努力，不管拿到什么样的成绩，都是值得高兴的，这次的比赛我玩的十分的高兴。
现在我已经六年级了，再过几个月，我就要上初中了，小学生活的点点滴滴都深深印在我的心坎上，永远不会淡忘，以后我又要开始新的生活了，要加倍努力啦！
下载作文六年级篇19
我们走进了二十一世纪，我的家乡也不例外，迈进了现代化城市的行列。
我的家乡是一座美丽的山城，这里群山环绕，并且还有“绿色宝库”的美誉。
记得前年，我同爸爸妈妈去过北京、沈阳，那里的现代化建筑真是让我流连忘返，可现在看看我的家乡，一点也不逊色，最值得一提的建筑是位与江南公园的广电大厦和顺江而下的滨江公园，当夜幕降临时，大厦上面，闪烁的彩灯，辉映在江上面，真是美不胜收啊;加上气磅礴的音乐喷泉，真好似“银河落九天”。在高昂的音乐声中，喷泉随着音乐，跌宕起伏、交错变换，时而水柱升腾，像天上的火箭;时而像天上的彩虹，像蛟龙出水，天上的星星，地上的“彩虹”。真是水天一色，五彩缤纷。
丽景人家的别墅区和滨江公园也是家乡很美丽的景色，新建的浑江斜拉桥，像巨龙一样横跨在浑江两岸，除了她的美不胜收，更重要的是她象征着我们走向现代化的社会。
我的家乡真美丽啊!我们少年儿童，要好好学习，掌握最新最现代的科学技术，用我们的科学技术，把我的家乡打扮地更美好、更富强……让我们一起向着那个目标跑去吧!
下载作文六年级篇20
我三岁时就开始学习下象棋，经过爸爸妈妈的训练，我觉得自己的象棋练的很熟练了，自我感觉下得挺好，于是今天就向“司令”爷爷发起了挑战。
战斗开始，我方先出。我出大炮，爷爷出马大将。我将兵小将一路向前拱，突然感到十分后悔，因为我自选死路，被爷爷的马大将给踢飞了，我后悔极了。接着，我派出大将领——车将领，要为兵小将复仇。砰的一声，我的车将领把爷爷的马大将压扁了。爷爷也不甘示弱，用炮大将把我的车将领打翻了。我火冒三丈，居然把我的车将领打翻了，我不打你打谁呀！于是，我采用声东击西的计策，趁爷爷不注意，用兵小将把炮大将拱翻……经过十几回合的交战，慢慢地我经不住爷爷的轮番攻打，我方大将全被击败，最后只剩下司令，也只能低头投降了。哎，我又一次败在“司令”爷爷的手上。爷爷笑咪咪地说：“别灰心，失败是成功之母，你再好好练习，一定会赢过我的。”这次比赛让我输的心服口服。
这次挑战，使我懂得无论什么时候都不能骄傲自大，即使是自己很熟练的事情，也要一步一步稳扎稳打地走；即使是自己会了，懂了，也要反复练习、积累经验，要经得住考验才行。
下载作文六年级篇21
“第一次”，多么新奇而充满诱惑。第一次野游、投稿??无数个“第一次”，令你喜欢，惹你难过，让你尴尬??
我也有第一次，那是第一次交真心朋友。那是在四年级的下学期。有一位新同学转到咱们学校来了，而且还是咱们这个班，四(1)班。他叫朱江。我当时很讨厌她，因为她太自私，太狂妄自大了，他当时跟李江南同学坐在一起，她常常欺负他，而且还向他要钱，要零食。我太不看不惯了。但看在她又是新来的份上，才没敢告诉老师。渐渐的，我发现她也没那么讨厌，她似乎可以看透人的心一样，很会安慰别人，也和很多人交了朋友，而我也是其中一个。她有事，困难，想办法都跟我说，我也老对她说。有一天，我突然问她：“朱江，你为什么那么相信我，你不怕我把你的秘密，心事，想法都告诉别人吗?”他说：“不，你不会的，我相信你，因为咱们是真心朋友。”我看她那纯真的笑脸，一下子明白了。我终于有真心朋友了，这是第一次。
第一次交真心朋友很开心。
下载作文六年级篇22
感动，就像一滴雨露，滋润着我们的心；感动，就像一缕阳光，照过我们的心房；感动，就像一首歌，唱响了我们的幸福生活。这个世界上有太多令我们感动的事或人。今天，我就把我心目中最感动的那一件事分享给你们听。
这件事发生在几天前。那天早上，晴空万里，我哼着小曲高兴地跑去上学，沿路两旁艳丽的小花，干净的街道，还有那高高的太阳，这一切，都让人的心情愉悦万分。没想到，在下午第三节课时，窗外狂风怒吼，天空浓云翻滚，风推着云，仿佛有万头猛虎在咆哮。大树被狂吹吹得猛烈摇晃。树枝像一条条绳子，抽打着。猛然间，一道耀眼的闪电划破了天空。等到我们快放学的时分，雨突然大了，像泼。像倒。站在学校的走廊前，雨水已经没过小腿了。我在学校焦急地等待着妈妈，时间一分一秒地过去了，我急得像热锅上的蚂蚁似的，就在我焦急万分的时候，我看见了妈妈的身影，我飞快地奔跑上妈妈的怀抱中。看着全身湿透的妈妈，我不禁红了眼眶。妈妈着急地把雨靴从包里拿出来，给我换上，自己却穿着凉鞋，一路上，妈妈不停地问我：“冷不冷？冷不冷？妈妈还把自己的大衣脱下来给我穿，生怕我感冒。
妈妈的爱就像一把大雨伞为我们遮风挡雨；妈妈的爱就像一眼清泉滋润着我们的心，妈妈你就是我们的港湾，我爱你！
下载作文六年级篇23
我家乡在湖北省兴山县一个小村庄里，我喜欢家乡里的家禽，喜欢家乡里一只只的大肥猪，还有那挑水时的步伐和客人留下的欢乐，最后喜欢那一个一个的家乡亲人们！
我记得在家乡前有一条小河，常常有人走过，就因为河水太深，所以人搭起平平整整的石头来，这就是搭石。
小河的流水常年不断，搭石就能构成家乡里的一道美丽的风景，如果人们感到小河边的搭石并没有摆放整齐，就会谴责这里的人们，自己就会俯下身子找回许多石头，重新摆放。
小河深不见底，五光十色，绿的像一块碧玉，静的像一面镜子。有时来许多人走搭石，前面的刚抬起脚，后面的就紧跟上去。踏踏的声音像轻快的音乐，清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
小河在家乡不远，我天天只能在小河边玩耍，要是有机会一定要来我的家乡看这条小河。
下载作文六年级篇24
快乐的事情无处不在。在不知不觉一个漫长的寒假已从我眼前飘过。这个寒假记载着我在寒假里发生的一点一滴。下面我就给大家介绍一下我的寒假生活吧。
记得在寒假里的一天，我写完作业，便拿起一本杂志津津有味地读了起来，一篇文章吸引了我。它写的是我国人工饲养的青蛙，为了使它们快速长大，采用了割破四肢薄膜的最新技术，这样，蝌蚪就可以在半小时之内长出四肢。我想：我不是之前买了一些小蝌蚪吗?拿两只给它们做手术，让它们快些长大也不是挺有意思的吗?我决心尝试一下这种新技术。
我按书上说的准备了一个剃须乃片，分成两片，当手术用的刀，用酒精当消毒剂，用一个纸盒当手术台，再在旁边放一小杯清水。
手术开始了，我捞起一条小蝌蚪，放上手术台上。我正要动手，却感到有些发怵，因为这是我第一次给活物下刀，手有些发抖。不过，为了证实这个实验，我只好用左手轻轻按住小蝌蚪的身子，右手开始动手术。我先用手术刀轻轻刮去它前肢部位上的薄膜，小蝌蚪拼命挣扎，我只好又按住它，继续开刀，给前肢做完了手术，又开始给后肢做手术。经过10分钟的手术，我的心平静下来。把做完的小蝌蚪放入水中坐在一旁看，一分钟、二分钟、三分钟、四分钟……30分钟，半个小时过去了。啊!我看到了，看到了小蝌蚪的四肢全长出来了。顿时，我欣喜若狂。
过了几天后，我在同学前又成功地做了一次手术。从此，我每天都去看它们几次，一天，二天……五天，我突然发现第一次做手术的小蝌蚪成了青蛙，第二次做手术的青蛙死了。我查阅了一下电脑后只道：生出十天以内的小蝌蚪，做提前变成青蛙的成功率高!
下载作文六年级篇25
心情不好的时候，好像什么东西都在你作对：天和你作对——给你个阴天看看;笔也在和你作对——没有油了!本子也在和你作对——掉页了……心情不好的时候，好像一切人都在和你作对——那感觉就好像有一群大妈而且是那类老是讨论别人家事的大妈，在耳边对你说：
“呦呦呦，你看看，这谁啊?哦，是那个倒霉鬼啊!那个倒霉鬼又不开心了?”
“啧啧啧，真晦气!快离她远点!一会又不知道发什么鬼脾气了!一张臭脸长的好像别人欠她八百万了一样!”
……
今天，心情又不好。平日里，奶奶去喝水都会问我一声：“你喝水吗?”，今天也不例外，奶奶喝完水放下杯子：
“小孩儿，你喝水吗?”
“不喝!”
我也没有想到，我这话一出口就变成了这样的声调?平日里简单的一句话，原本可以简单的回复的……我心里刚刚泛起懊悔，“住在”我心里那群“大妈”又来作怪了：
“呦呵，谁的脾气这么大啊?哎呦呦，原来是那个倒霉鬼啊!啧啧啧，真没礼貌!”
那群人好像个“烦人精”，烦人得很!但冲动过后，我调整好心态，主动去问奶奶：“奶奶喝水吗?”得到回复后，我的心情没有刚才那么堵得慌，反而轻松了不少。
看了天气预报，得知明天是个大晴天，这也让我开心了不少;笔没油了，换个芯儿就好;本子掉页了拿订书器订上就好;心里那群在对我评头论足的大妈，也悄悄去了别的地方……
不开心一点都不好，还容易伤身。所以主动交流，积极调整整，自己负责让自己开心!
下载作文六年级篇26
中华民族素有“礼仪之邦”之称，向来重视家教。历史上间诸典籍的家训并非鲜见，为后人称颂的也很多。去其糟粕，取其精华。便形成了“家家之训，家家之风”。
良好的家风是优良品质的积淀和传承。古有仁智礼仪信，今有勤孝谦和思。良好的家风因背景各异，也各有千秋:或仁爱宽厚，父慈子孝，兄弟和睦，邻里有爱;或克勤克俭，常怀滴水之恩当涌泉相报之心;或本分做人，不为富动尽责尽力，诚信待人。以上种种均为无心之事，无意之举却在无形中感染着世界，其价值取之不尽，用之不竭。 注重家风建设是我国历史上众多志士仁人的立家之本。从古《戒子书》、《颜氏家训》论斤《曾国潘家书》、《傅雷家书》等等，都展现出了良好的家风的思想光芒。“孟母三迁”、“岳母刺字”也亦是如此。“”非淡泊无以明志，非宁静无以致远”;“”默念意外之财，莫饮过量之酒”之类的古训至今任被推崇，影响我们的道德水平和社会风气。
在我们的日常生活中，无一不体现家风的重要。每次饭桌上的话题总是最多的，我觉得每天这时都是对一天的总结。吾日三省吾身，因此，人不能没有批评和自我批评。那样一个人就不能进步。日日如此，我便也懂得莫多的知识过错也日渐减少了。 当然，餐桌礼仪也是一定要遵循的。小时候的我总想着特立独行，吃饭时故意吧咂嘴，翘腿。每当这时，我都会被母亲严厉训斥。可能当时我也不懂她的严厉从何而来，可现在我明白了，这是败家风的事，没有教养的体现。无规矩不成方圆，多亏了规矩，才成就了我现在的落落大方。 家庭是社会细胞，家庭文明状况不仅是社会文明的缩影，而且还可以影响和改变社会风气。良好的家风形成绝非靠一朝一夕之功，需要长期的熏陶与沉淀。
而良好的道德氛围，健康的思想氛围是形成良好家风的奠基石。社会上有许多有名望有地位的人，可他们不顾家庭，只忙于工作，却忽略了家庭和家风。导致他们儿女误入歧途甚至走向犯罪。由此亦可见家风之重要。 所以我们应构建和谐的家风，将仁人志士的家训，运用到生活中来，无规矩不成方圆，让“家家之训，家家之风”变成一种社会风气，一道美丽的道德风景。
下载作文六年级篇27
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。这一次老师给了我们每一个人一个梨，让我们一齐来尝梨。
邱老师让我们先细细地观察梨的外形。我拿到地那一个梨，两边各有一条黑色的痕迹，就像一名顽强的战士因为战斗而留下来的伤疤和印迹。我摸了摸这一个梨的身子，发现这个梨十分光滑，没有什么毛刺。形状像个漏气的气球一样扁扁的，全身垂头丧气，又好像是好好的只两边移动着，从来就没向下边生长过，而是向四周长到了一顶的程度就开始想方设法把自我的脂肪变多，结果腰围变得十分的粗大。颜色除了根和__股的底下是黑色的之外，其他都市土黄色的，没有一种艳丽感。
我为了能闻到梨的香味，特地把鼻子凑了上去一闻，但是闻到地却是一股浓浓的包梨用的那一种十分个性的纸的味道。我把鼻子又伸过去，十分仔细地闻了又闻，结果是功夫不否有心人，我总算把其它的味道也闻出来――一股十分个性，十分淡的梨花香味，只有细心地人才会闻出这一种淡得几乎就闻不到的味道。
古人云：赠柳就是挽留；分梨则就是分离，这天我们要和邱老师作暂时的分离了。
下载作文六年级篇28
最喜欢，在阳光明媚的午后，坐在窗边，手捧一本心爱的书，静静品味书带给我的乐趣。读书，让我的生活更加美好。
下载作文六年级篇29
天空阴沉沉的，不时还响几声闷雷。我们还在上课时，外面就下起了雨。我有些后悔没有听妈妈的话，没有带雨伞。
我头顶着书包站在路边，东张西望也盼不来爸爸熟悉的身影。在路边等待的同学们陆陆续续被雨伞和汽车接走了。
“爸爸怎么还不来呢？”我心里有些埋怨。
“再见，伙计！我先走喽！”又一个同学钻进汽车，消失在雨雾中。
雨不但没有停，反而比刚才更大了些。旁边的红伞刚刚被狂风抢走了，一个和我一般高的男孩赶紧跳到路中间把伞又抢了回来。
“你快来伞下吧！”我环顾一下四周也没有旁人，这句话应该是冲我说得吧！我赶紧躲到小红伞下，我俩相视一笑。那时的我已经有些瑟瑟发抖了，我真得后悔没有听妈妈的话，没有多穿几件衣服呀！不过谁又能猜到大中午的会被风吹雨打，好在有个好心人啊！我俩挤在一张伞下，雨一直下。飞驰而过的汽车在路上溅起了一道道波浪。树下枯黄的落叶像小船一般停靠在路边，飘浮或淹没在这冰冷的雨水中。
“幸亏有你，不然我就惨了！”我发自内心的感谢他。
“公交车来了……”他没有顾上答理我，一下子冲进了大雨之中。突然，他停了下来，转过身子冲我喊道：“我坐车也不需要伞了，伞就留给你吧！”我接过了伞，看着他抱头冲进雨中，上了公交车，坐在靠窗的座位上，向我挥手。我紧紧握着伞，一只手扔下书包使劲冲他挥手，目送这载着朋友的公交车渐行渐远，消失在蒙蒙的雨雾之中。
虽然此刻依然风雨交加，但是在我心中却早已雨过天晴。在我的天空，几缕阳光挥洒下来，穿透斑驳的枝叶，照在人身上，温暖而耀眼。
下载作文六年级篇30
假如我会变，我想变成一缕阳光温暖人们的心田；我想变成一阵阵清凉的风，我要给全世界万物带来凉爽；我想变成一名八路军，保卫自己的祖国；我想变成一名医生，要给很多病人治病……但是，我最想变成的还是一位老师，给学生传授丰富的知识。
一天晚上，我躺在床上，迷迷糊糊地进入梦乡。睡梦中，我梦见自己变成了一名老师，身穿一件黑色夹克衫，手拿着教师专用的语文书，在课堂上上课。那时，我正在给学生们布置作业：“今天的语文家庭作业是做第五单元弹性作业，复习第五单元，背第五单元课文和听写第五单元词语表里面的词语，明天考试。”
“接下来翻开校听本，我要报第一个词语了——帐单。”我沙哑的嗓音中带着一丝疲倦，这是积劳成疾，怕是不能再恢复了的，但是我依旧昂着脖子，尽力让自己吐字清晰。不久后，我听写完了，拿起红笔，一本本批改校听本，一行行小字在我睫毛间飞舞，旋转，我摘下眼镜，揉了揉眼睛，继续集中注意力，批改着。不时又叫那些错的同学上来订正错别字。我一个一个地教他们不会写的错别字，身体越发觉得困顿，似乎有一座看不见的山，压在我的肩膀上，让我喘不过气来，然而此时我的办公室桌子上还有孩子们厚厚一叠家庭作业……
“丁零零，丁零零！”我突然觉有什么东西打断了我批改作业时手臂的惯性，原来是闹钟响了。我努力回想刚才的梦，心想：原来做老师这么不容易，我往后一定要尊重老师，不让她这么疲劳！