不一样的课堂作文

不一样的课堂作文（篇1）

在星期四的下午，我们体验了传统文化里面的太极。

我随着班级，来到了一楼的小操场。我看到了一位身穿太极服的老师，我想，那就是教我们太极的老师吧!旁边有一个黑板，上面写着两行字：传统文化体验一小时，动中存静意——太极。

一开始，老师给我们露了一手，我们观看的同学无不拍手称赞，觉得老师很厉害。后来，老师教我们一节最简单的动作，老师让我们跟着他做动作，他边做边给我们讲解，让我们了解每一招的作用。有的同学学得有模有样的，有的则挥来挥去。做了个两三遍之后，老师问：“记住了吗?”“记住了。”同学们齐声回答。老师说：“这么厉害，我学的时候，一星期才记住啊!”

接着，老师教我们怎么站得很稳。老师先扎弓步，然后就请一位同学来推他。老师让那位同学把手放在老师腰上，然后就开始推。那位同学用尽力气，把吃奶的力气都使出来了，但还没有推倒老师，再后来，老师让想来尝试的的同学上去——几乎全班同学都上去了，可还是没有将老师推倒，反而他们自己先倒了，老师真厉害啊!

慢慢地，一个小时过去了，这堂课在我们的欢声笑语和一片片惊叹声中结束了。

这堂课可真令人是难以忘怀。

不一样的课堂作文（篇2）

小时候，我明白有桌有椅就是课堂;上了小学，我明白操场上也有课堂;而今天，我明白了生活中也有课堂。

花丛中，小蜜蜂为了酿出香甜的蜜来，不辞辛苦的来往花丛和巢穴的路途之中。花丛中它们那忙碌的身影，让我明白了：要想有幸福、甘甜的生活，就要靠辛勤劳动来创造。

在一个景点内的山洞里，有一块石头。这石头上有一个润滑的小洞，这小洞是怎么形成的呢?原来，石头上方的岩缝里不断渗出水来。水滴不断的落在正下的石头上。是，水滴虽小，可是日复一日，年复一年的力量却是非常强大的。它们这些小水滴持之以恒，坚持不懈的地在同一个地方，才造就了今天这个奇观。滴落的水滴在告诉我：做什么事都一定要持之以恒，决不放弃，就会取得最后的胜利。

像这样的课堂还有很多

当初冬来临时，仔细观察土地。就会发现总是会有一群小蚂蚁正在吃力的抬着或是背着冬天的食物，是啊，蚂蚁虽小，但团结起来力量却是无比强大的。在我充满尊敬目光下“淋浴”的小蚂蚁们，终于靠着它们那种不服输的和团结一致的精神一步一步的将大青虫抬回了它们的巢穴之中，最终取得了胜利!看吧，还有一只可爱的小蚂蚁，还在跳欢呼呢!

这些小蚂蚁，都在告诉我：遇到困难，只要万众一心，有不怕输的精神，就一定可以把困难_，取得成功!

这样的课堂，在生活中还有很多呢!不过，只要我们能够注意观察，处处留心，就会有所发现。这会让我们学到在学校课堂中学不到的知识，难道这不是课堂吗?

不一样的课堂作文（篇3）

今天，老师要教我们《莫高窟》这一课，我很兴奋。第二节课开始了，真是让我们拭目以待，老师真是教学有方，先让我们自己来预习，然后提出问题，让我们来回答，在这一堂课中老师不但让我们自己来学，而且还让我们小组一起讨论，我们讨论的非常激烈，同学们争先恐后的举手发言。

在这节课里，老师用大部分时间让我们自学，有些人就是自学成才，所以在培养我们自学能力那时候，老师给我们看了幻灯片，慈眉善目的菩萨，威风凛凛的天王，强壮勇猛的力士和长长达16米的卧佛。我看了这些彩塑，让我很敬佩我国古代人，可以在这个不毛之地中雕刻，也可以创造出这些美妙的作品。让人见了惟妙惟肖的彩塑和壁画让来往的游客啧啧赞叹。

我觉得那个面积不大的藏经洞，原来里面有各种经卷、帛画、刺绣、铜像等，有6万多件。由于清王朝的腐败无能，大量珍贵的文物都被帝国主义分子掠走。仅存的部分，陈列在北京故宫等处，我觉得这样好的东西被我觉得帝国主义分子掠走以后，整个藏经洞已经是空的，很是伤心，都是清王朝无能，才让这些好东西被掠走的。莫高窟不知不觉下课铃响了，我仿佛去了莫高窟游玩了一番。莫高窟里藏着许多宝藏等我们去发现。在寒假里，如果妈妈有时间，我和妈妈去莫高窟游玩。去看一看一番。莫高窟里藏着许多宝藏等我们去发现。

不一样的课堂作文（篇4）

我爱书，我的家是书的世界，我的床是书的“天堂”。对我来说，书就是我的“第二课堂”。

我爱书，因为它给予我许多知识。英国人说：“一本好的百科全书，胜过一座富丽堂皇的博物馆”。的确，读书是获得知识的更简单方法。生活中遇到不明白的事，我的第一反应就是翻开书本找清原因。一次，我的手被蜜蜂的刺“亲”了一口，那刺心般的疼痛，真让我苦不堪言，但蜜蜂扑了几下翅膀之后，却倒在了地上，玉米棒大的问号似乎漂浮在我的身旁，顾不上疼痛疼痛，我按住红肿的手指，轻轻地翻开书，终于找到了答案“蜜蜂的刺同内脏相连。”。弄清事实的我，早已忘却了疼痛。书给予我无可计数的知识：《大百科全书》不知让我“檫”去了多少的问号;《探索?发现》丛书告诉了我数不尽的未解之迷;《发现之旅》让我体会到了文明古国千古文明的博大精深……书，的确是一个充满知识的课堂。

我爱书，因为它陶冶我的情操。古今中外的名著，几乎都成了我的收藏物，它们也都是我的生活组成部分。阅读狄更斯的《雾都孤儿》叫我潸然泪下的时候，却为这个坚强、善良的男儿肃然起敬;阅读《水浒传》，令我体会到这些绿林好汉“大口喝酒，大块吃肉”的豪爽，同时，又能体会到当时“官逼民反”的悲凉之意;看那《阿Q正传》，让我为阿甘的坚强，勇往直前，勇于做自己的精神所倾倒……望着这些可爱的主角，再看看自己，自己是否被困难击倒过，是否被挫折网住过?这一切，无时不让我觉得，书，是一个哲理的课堂。

很奇怪，书可以解决问题，却又能给我增添问题，我依然爱着这可以随影随形的课堂。

不一样的课堂作文（篇5）

4月4日下午，心理学专家赵一博老师走进了我们建桥小学，给我们学生、老师以及家长们讲了一堂受益匪浅的课。看到邀请函时以为这是讲给家长们听的，可截然不同的是我感觉受益的还是我们学生。

首先赵老师给我们讲了好几个感人至深的故事，有美丽的年轻老师张丽丽为保护自己的学生而失去了双腿的英勇事迹;还有为了儿子而捐出自己的眼球的伟大妈妈;印象最深的还有赵老师本人的拜师经历，当提到了给自己的妈妈洗脚的感人场面时，让现场的很多学生和家长们都泪流满面，甚至是号淘大哭，我也使劲地拉起坐在身边的妈妈的双手，流下了感动的泪水。因为我极少给妈妈洗脚，所以心里感到非常惭愧。我以后要用实际行动去爱妈妈。

最后赵老师还让我们参与了一个互动环节，就是让所有的班主任老师都站在了我们面前，让我们去拥抱一下自己的老师。四年了这还是我第一次拥抱我的老师呢，激动地我的眼泪忍不住再一次流了出来，我知道这泪水有我对老师的歉意，今天听了赵老师的课才知道老师是多么的不容易，以前我还不懂事去惹老师生气，真是不应该啊。今天我想大声地对老师说：“老师，对不起!”

今天赵老师的课讲得非常精彩，我还购买了赵老师光盘和书，希望我能够学到更多。