另一个课堂学生作文
另一个课堂学生作文（篇1）
啊!今天还上半天就放月假了，这一个月一次的假可真是来之不易啊。但是，难熬的半个早晨终究是要熬过去的，最后一节课!等待中……
对了，今天是我值日来着!我得将班上一些不守纪律的坏孩子记在那个米黄色的小本本上。“三元一次方程组呢，就是……”我们的数学老师一边用教鞭指着黑板一边唾沫横飞，幸好我不坐在前排，要不然准得被口水淹死……
啊哈!我把我锐利的视线横扫过去，马上捕捉到一个用手撑头的。根据班归第17条3款规定，凡是上课用手撑头者――一律扣除2分!我一边用眼角的余光盯着在黑板上疾书的数学老师，一边飞快地把那位可怜人的大名篆在了一页纸的最后一排上。
哎，好累哦。我把目光转移到了窗外，天呐，又在下雨!自从升入初中以来，每次放假，不论是大假小假，长假短假都是必定要下雨的。
忽然我的手肘被撞了一下，我极不耐烦地赏给我旁边那位仁兄一个白眼：“干嘛拉……”只见她拼命朝我挤眼睛，使得她那因熬夜而黑黑的眼圈更黑了，我给她一个笑脸：“你可以和国宝呆在一起了!”她一边一副“你完了”的眼神一边示意我往数学老师那边看。我忽然感到不对劲，把头扭像数学老师……啊!我们的数学老班正以一种冰冷至极的眼神像盯着一尊雕象一样盯着我!我感到我全身起满了鸡皮疙瘩……还好数学老师不继续盯我了。
于是我继续无聊地望着窗外。啊，对了，我上个星期还想今天发篇文章的!可是现在一点头绪也没有……怎么办啊……
“噼里啪啦……”雨忽然下大了。那雨声就像炸进油锅一样，碰碰碰碰的。数学老师居然还若无其事地继续讲他的课!
继续无聊中……这么大的雨等下我怎么回去啊……说到回去……一想到那个台阶我就有中毛骨悚然的感觉。
班上早就有人传说了，传说每当放月假的前一天，早晨六点15分，会有一个脚穿拖鞋，头发凌乱的女生在教学楼前的台阶上走来走去。有人说她是为了减肥，但马上被否认了――据目击者称，她长得实在瘦弱;还有人说，她是为了体验当贞子的感觉，这一点也马上被否认了――想当鬼在家里试试就行了，干嘛还跑出来吓人?既不是减肥也不是想扮鬼，那只有一重可能，那就是――她就是传说中的女鬼!而且，可怜的我，今天碰巧早起在教学楼前撞见了她!我在怀疑当时我吓的尿了裤子没，我只知道我出了一身冷汗，因为她用她那深黑的。大大的眼睛盯着我!我只感觉我的喉咙堵住了，就以最该记录冲到教室里去了，而且一冲进教师就是一声尖叫，害的班上早到的那几位也跟着一声尖叫，一瞬间尖叫声在学校回荡……
哼哼!我才不怕什么女鬼呢!要是我下次再见到她，我就用我钢铁般的拳头将她打飞!嘿嘿哈嘿!我打!哈哈，我赢了!
后记：在学校放学铃打了N久后，发现一不明初一女生一边在座位上挥拳挥脚，一边哈哈大叫着……路人说：“这孩子疯了。”
另一个课堂学生作文（篇2）
星期六，兴趣班开始了，我们作文班上的第一节课便是——给自己取名字。
第一个环节，老师让我们说说对自己的名字满不满意。我对自己的名字是有点满意又有点不满意，我满意的是我这个名字读起来比较通顺，并且不会重名，不满意的是我的“桁”字比较少见，好多人都会把他读偏。既然能重取，那我就不客气了。
第二个环节，让我们给自己取一个名字。老师话音刚落，全班陷入了一片沉默当中。有的人用笔敲敲自己的脑袋，有人摇摇笔头，还有人托腮沉思……先来说说自己吧，我给自己取的名字叫“祥开”。祥是吉祥如意的意思，开是希望自己每天都能开开心心，另外，他又是想开的谐音，希望自己做什么事情都能想开一点。再来看看别的同学给自己取的的名字吧：“帆船”要在大海中勇敢地航行，乘风破浪;“亲”带给人一种亲密的感觉;“快乐的小鸟”希望每天都能快乐，并希望像小鸟一样自由自在……哦，同学们取的名字可真是五花八门啊!
第三个环节，老师给我们玩了一个“点名游戏”。不过可不是点你原来的名字哦，而是点你新取的名字，老师说出一个名字，那个人必须在三秒钟内站起来，并说声“到”，不然就要被罚表演节目。同学们的心都蹦到了嗓子眼，两只耳朵竖起，生怕错过每一个声音。最终，我们班里有四个同学被罚表演节目。
这真是有趣的一堂课。
另一个课堂学生作文（篇3）
这是一堂有趣的猜字课，让我们在游戏中领悟字的意思。
那次，在一堂作文课上雷老师面带笑容的说：“同学们，我们来玩一个游戏好吗?”同学们一听到玩游戏，眼睛立刻生动起来。异口同声说：“好。”老师说：“我们来玩拆字游戏。”听老师说完这些话，同学们的脸变得困惑，老师看我们这个样子说：“譬如，贵字和贱字都有一个贝字，贝是代表钱的意思，一个把钱踩到地上，不被钱所控制;另一个却天天把钱背在背后，天天做个守财奴，一点意思也没有。所以这就是区别，现在大家明白了吧!”“明白了。”大家异口同声地说。
老师见大家兴趣挺高，趁热打铁，立马写了一个闷字。大家看后立马争先恐后地举手，老师叫了我的同桌说。同桌说：“闷字由门字和心字组成，讲的是一个人如果不打开心扉，他的人生就会枯燥、发微。”同桌说完后，教室里立马发出了一阵排山倒海的掌声，老师也满意的笑了。
老师见同学们没被选中，失落的表情，立马在黑板上又写了一个聪字，这时，同学们又举手。老师叫我们的组长说。组长说：“聪是由耳字和总字组成。让我们把听到的，总结到心里去。”老师说：“已经说道点上了，不过还差一点。”我又举手说：“聪字由口、耳、心还有口上的两点组成。两点就像是眼睛，讲我们上课时要口说、耳听、心记、眼看这样才能全面。”教室又一次响起了掌声，老师说：“嗯，很好。”
“丁零零”，下课了，老师语重心长地说：“同学们，今天这两个字告诉我们：不要把自己的心封锁起来，别害怕，大胆一点，上课时要专心听讲，要耳听、口、目、心一起运用起来，这样才能提高学习。
我意味深长的走出教室，今天这堂课让我受益匪浅。
另一个课堂学生作文（篇4）
“课堂”，看到这两个字你想到了什么呢?一群学生坐在教室里听老师讲课。其实，生活处处是课堂，从生活中的每件事情中都能懂得一个道理。
这个学期的期初，顾老师对我们进行了一次测验，我犯了一个低级错误，不幸考了98分，没有达到目标分99分，顾老师把我叫到他跟前，劈头盖脸地狠狠地批评了我一顿。
我攥紧拳头，咬牙切齿地想着：哼……你不让我痛快，我也不让你舒服!我要和你作对!
在学校，老师让我们检查好卷子再交，我偏偏一写完卷子就交;老师让我们上课举手发言，别在底下插嘴，我偏偏上课就不举手发言，就在底下插嘴。顾老师要我回家做奥数，我偏偏就不做。面对顾老师愤怒的眼神，我心想：嘿嘿!叫你那样对我，现在你能奈我何?
然而，现实给了我沉重的一记闷棍：书人期中考试我只考了四星，在班上期中考试竟然掉到了第十二名，我终于理解了顾老师，老师批评我是为我好，用让我记忆深刻的方式提醒我改正错误。而我错了，一直误解了顾老师。明白了这点，我就找顾老师和好。
和顾老师和好后，我的奥数成绩“蹭蹭”直往上窜，在书人期末考试中也获得了“智力大比拼”的一等奖。
从这次经历中，我明白了天道酬勤，也验证了一句名言：不要因为不喜欢一个老师而荒废一门学科。
另一个课堂学生作文（篇5）
在六年的小学生涯里，老师曾为我们上过许多课，而最让我难忘的，是那一堂课。
记得那堂课，老师怒气冲冲地捧着试卷和家庭作业冲了进来，对着我们吼着：“你们还好意思上课谈小话，做课前准备时叽叽呱呱?看看你们的家庭作业，这么简单的家庭作业，全班没一个对的，再看看你们的期中考试成绩，全班只有两个人全对，是满分，其它人干什么去了?你们都还好意思谈小话……”对于老师的批评，班里同学大都不以为然，都自忙自的，刚开始一会儿，我也和他们一样，对老师的话充耳不闻，左耳进右耳出，但是当老师说道：“你们读书不是为了我而读，而是为了你们自己，如果是为老师，为父母读书的同学，你可以收拾东西走人了”这句话引起了我的注意，是啊，老师让我们努力读书，难道是为了她自己?父母让我们努力读书，难道是为自己?不，绝不可能，她们这么尽心尽力地让我们努力读书，不就是为了让我们能有出息吗?
想了许久，我觉得老师说的很有道理，于是便认真地听了起来老师用了一节课的时间教导了我们，我听了之后，觉得我实在应该努力点了
从此以后，我的学习愈来愈好了，这仅仅是因为老师的那一堂课!
我喜欢这堂课，它使我受益匪浅。